教育/课程与教学文学硕士

1学分

本课程为教育学院项目的学习者提供了菲尼克斯大学成人学习模式的学术成功策略. 作为教育者，学习者将运用书面和口头交流原则, 检查寻找和评估资源的研究方法, 培养有效的协作技能和批判性思维，为他们的项目和工作做好准备.

3学分

在这门课, 学生从社会和全球视角分析教育领域，并调查知识全球化对微观和宏观教育系统的影响. 多元文化的影响, 多样性, 并探讨了技术作为教学工具的使用. 重点是建立协作的组织社区，赋予教师领导能力，战略性地思考学校的变化.

3学分

本课程着重于将课程理论应用于21世纪课堂的最佳实践. 学习者探索当前的课程和教学研究. 除了, 学习者分析课程理念和课程规划，以及课程设计中的实际应用和创新. 在21世纪的课堂中，特别关注技术在开发有效的学习环境和教学中的应用.

3学分

在本课程中，学习者探索了所有学术领域批判性思维技能的发展和应用, 中学, 高中设置. 参与者通过探索当前的教学理论来识别学生的教育需求, 模型, and 策略; and state, 当地的, 以及国家标准，在课堂教学中发展批判性思维技能. 未来的教育者发展技能，选择和适应不同的学生和学生群体的交付方法和行为管理计划.

3学分

学习者研究所有学生在教与学方面的性格和信念. 本课程包括关于支持性和参与性学习环境的讨论, 与其他专业人员合作，制定促进学生学习的策略. 使用评估数据, 学习者将区分教学，并为学生采用适当的策略. 学习者将通过课程材料探索倡导, 实践练习和参与小组活动.

3学分

本课程探讨当今学校教师和教师领袖的道德框架和面临的挑战. 专业的教育领导者培养道德实践，并参与有目的的道德决策. 学生将探索道德, 社会, 以及通过案例研究教育中的政治问题, 领域经验, 以及其他阅读和互动. 道德领导和决策将被分析和讨论，以确定教育领导者将如何能够为教师提供支持, 学生, 和其他组成部分，目的是改善当前的教育实践.

3学分

在这门课, 学习者使用评估数据通过一个系统的过程来做出明智的决定，并评估教室和学校的学习成果. 重点放在设计上, 实现, 并对形成性评价进行分析，同时对其他类型的评价进行探讨. 学习者将使用这些评估知识来设计和分析K-12环境下的综合评估计划.

4个学分

学习者审视自己进行基于课堂或学校的研究的过程. 该课程提供了实践经验与行动研究的组成部分的教育设置为日常教学. 学习者将使用研究和数据来改善教学环境，促进终身学习.

3学分

本课程提供系统过程的检查, 从实践经验中学习, 辅导策略对教学和学习结果有积极的影响. 本课程将探讨指导和指导的可互换能力，包括角色, 培养人际关系, 道德准则, 建立学习社区, 有效的沟通, 反思的问题解决, 解决冲突, 促进学习, 和问责制. 应征者将具备内容知识, 现实生活中的应用机会, 工具, 具体的策略可以应用于指导性领导和教练的情况.

3学分

学习者评估技术使用和技术集成的教学和学习，同时考虑当前的技术和工具的价值，作为21世纪课堂互动经验的一部分. 学习者将回顾在今天的学校中使用和维护技术的考虑和责任, 其中包括安全, 道德, 资源, 和金融需求. 运用本课程所学的知识, 学生将决定他们将如何倡导并成为本地区技术整合的变革推动者, 学校, 教室, 和社区.

3学分

学习社区是学校组织和运营的一种方法，它将最好地满足学生的学术需求. 在这门课, 学习者检查发展和维持学校为基础的实践社区的组成部分，以提高学生的成就，并协助学校改进计划. 学习者将找到资源来帮助他们发起、计划和维护实践社区.

3学分

学习者将研究专业和个人学习与学校的关系, 老师, 和学生需要. 学习者将获得一系列有效的想法, 策略, 计划, 方法, 以及设计和实施专业发展的工具，以促进教师的智力和自我反思发展，因为他们合作提高学生的成就. 主题包括高质量员工发展和学习网络的组成部分.